有学者推测：自闭症幼儿，在语言发展最早期的时候，缓慢地学习了将特定的词语与非常醒目的物品或活动联系在一起（例如：瓶子、出去玩、爸爸），但是未能进入下一个发展阶段，未能快速地理解泛化出含义更丰富的词汇。因此，这种看上去好像是语言的忽然丧失，其实只是不能进入到下一个语言发展水平，而同时他们逐渐丧失了已记住的词汇。

那么，经过专业的教育康复后，自闭症或自闭症谱系障碍（ASD）人群可以习得或恢复语言能力吗？以下是上海游语整理出的一些专业研究数据：

• ASD人士中，最终能够发展出有意义的表达性语言的比例，早期估计是50%；

• 但在广泛开展了特殊教育和言语/语言服务之后发表的研究表明，有超过80%的孩子能在家里使用至少6个词汇进行沟通（Eave，Ho，1996）；

• 50%无口语ASD儿童中，通过适当的“自然”干预，70%能够学会“至少某些表达性的语言”（Keogel，1995）；

• 5岁之前开始干预的ASD儿童，多达85%-90%能够学会使用口语沟通，并将口语作为基本的沟通方式。（Koegel，2000）；

• 20%~37%ASD儿童曾经出现过一些表达性语言，但是后来有丧失了。（APA，2000）

• 语言丧失的年龄段一般在18-21个月；其中73%的人在开始说话之后的6个月内开始出现语言丧失，约1/3在出现言语后的1个月内就出现了语言丧失。

以上数据表明，在经过专业的教育康复后，还是有很大一部分比例的ASD人群可以发展出有意义的表达性语言，甚至可以完成一些基本的交流。所以，在对待“自闭症说话”这件事上，游语倡导提供更加专业的教育支持方式以及更多的耐心，我们的努力，终将会开花结果！